南阳六小

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南阳市第六小学位于南阳市八一路东段,占地面积5.8亩,是一所隶属卧龙区教体局的公办小学。
中文名
南阳市第六小学
简    称
南六小
所属地区
河南省南阳市
类    别
公立小学
学校类型
综合
学校属性
市重点小学

目录

南阳六小简介

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读书节活动 读书节活动
南阳市第六小学位于南阳市中心繁华地带——八一路东段,占地面积5.8亩,是一所隶属卧龙区教体局的公办小学[1]  ,现有23个教学班,在职教师79人,在校生2060人。明成化十年(1474年),由南阳知府段坚创立,在城西百步许,占地16亩,房百余间,教育学生学习孔孟之道。明万历二年(1574年),知府程邈于讲堂前建张铁二忠祠,祀唐邑人张巡、明邑人铁铉。清光绪三十三年(1908)年,改书院为“劝忠学堂”。南阳解放后改称“南阳县西关小学”,1952年定现名。《河南教育通史》和《南阳县志》对学校的历史沿革情况都有记载。

南阳六小理念

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南阳六小图集
南阳六小图集 (2张)
多年来,学校全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,全面提高教育教学质量,以课改为载体,以德育为先导,以师生的发展为本,营造“文化育人”的氛围,坚持学科渗透,开展特色育人活动,努力创建和谐发展的校园文化。

南阳六小人文

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毕业生把自己的校服捐给南召贫困山区孩子 毕业生把自己的校服捐给南召贫困山区孩子
作为一所有着六百年办学史的卧龙名校,丰厚的文化底蕴是学校的一大特色。学校不断加大校硬件设施的建设力度,让学校的一草一木、一砖一瓦都成为文化的载体,让学生随时随地受到感化和教育,积极发挥环境育人的作用。
进入校园,平整洁净的道路,别具一格的建筑,玲珑雅致的花坛,临风玉立的小亭,无一不是一种美的创造;挺拔的树,青葱的草,缤纷的花,澄清的水,无不给人以美的享受。花坛中四季有花,三季有果,师生们徜徉其中,赏心悦目。教学楼前,言近旨远的《读书铭》,历数了六小的百年沧桑,激励为师者勤读以自强不息,求学者博学而快乐成长,达
到读书多则心灵升华,好读书方境界高远的人生目标。教学楼前“团结、严谨、求实、创新”八个大字的校训庄重、醒目。文化艺术长廊别致典雅,内容丰富,展示了我校作为百年名校的风采。教学楼、办公楼,处处悬挂名人名言挂图,读书格言、《少年中国说》、《论语》等,让学生时刻都感受到浓厚的文化氛围。平坦宽阔的操场,标准化的实验室、多媒体室、电子备课室、微机室,功能完备的绘画室、电子琴房、古筝室等设施,为我校的教育工作打下坚实的基础。走进每一个教室,你都会看到多姿多彩的橱窗板报、设计新颖的教室布置、内容丰富的图书角等。良好的育人环境熏陶着孩子们,让他们学会生活、学会做人、学会创造,整个校园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,吸引着孩子们去阅读、品味。
二、书香校园——尽享读书之乐
学校1999年开始恢复中华经典古诗文诵读活动,先后举办了古诗文经典诵读南阳作家座谈会,推出了“班队会带动”和“母体先行”的诵读模式,孩子坚持每天诵读1小时,人人受益匪浅。中国青少年发展基金会秘书长徐永光、全国古诗文诵读组委会主任陈越光先后为六小经典诵读活动题词,勉励师生“与经典同在,与圣贤同行”“读千古美文,做少年君子”。在古诗文潜移默化的熏陶中,讲文明的孩子多了,助人为乐的孩子多了,爱读书的孩子多了。
2005年开展阅读教学改革以来,学校坚持每年举办校园读书节,开展系列化的读书活动,如古诗童谣比赛、演讲会、辩论赛、故事会、诗歌朗诵会和“亲子共读经验交流会”等,以陶冶师生情操,增加读书乐趣。广大教师利用业余时间多读书,记读书笔记,用知识来充实自己,提高了教师的业务能力;学生们则以饱满的热情积极投入到各种各样的读书活动中,感受着书籍中的真、善、美,充分享受着读书带来的无限乐趣;学校倡导全校学生开展家庭读书活动,让学生家长抽出时间和孩子共同畅游书海,共同汲取营养,共享读书之乐。在每年的读书活动中,我们坚持开展读书小博士、书香班级、书香家庭和书香办公室等评选活动,以激发师生阅读热情。学生们自办的《写吧》和学校主办的《书香校园》校报已成为全校师生交流读书成果的最佳平台。操场上、花丛中、教室内,琅琅的读书声成为校园一道亮丽的风景线。《教育时报》《小学生学习报》在报道卧龙区语文教学改革情况时,对六小的《写吧》和读书节予以肯定和赞扬。
学校在培养学生读书兴趣的同时,还鼓励学生走进社会,将校内阅读的有字的书和校外阅读的无字的书联系起来,以锻炼学生观察社会、分析社会的能力,让学生的情感、品德、性格和性情在实践与体验中得到升华,学生知行得以统一,为将来踏入社会打下良好的基础。
三、活力校园——促进健康成长
我校根据学生近几年来体质情况逐渐下降的情况,响应国家教育部号召,从今年的四月份起在校园内全范围地开展“阳光六十分”体育活动。这项活动安排在每天上午第二节和下午第二节课后的两个30分钟的大课间里。在这两个大课间里, 我们有秩序地安排各年级的学生进行不同项目的体育锻炼活动。室外按照广播音乐的顺序,依次进行眼保健操、兔子舞、自由舞、广播体操等活动项目;室内进行棋类、牌类、抓子儿、唱歌等项目的活动。 如今,每到大课间时,伴随着节奏明快、动感十足的音乐,全校师生们在操场上欢快起舞、自由运动,整个校园成了沸腾的运动场、欢乐的海洋。随着“阳光60分”体育运动的逐步开展,“每天锻炼一小时,幸福生活一辈子”的运动理念已深入人心,每天积极主动地到阳光下,到操场上进行体育锻炼成了六小全体师生追求的时尚!《南阳日报.社会早刊》C1版曾对此项活动进行了专题报道。
与此同时,我校常年开设健康教育课,时刻关注学生的生理发展,并在每年的春期和秋期定时举办达标体育运动会和趣味运动会,让学生充分地参与到自己喜欢的体育运动项目中,尽情享受体育锻炼的愉悦性和趣味性。学校还请来市心理教育学会会长刘景健定期举办心理知识讲座,设立“知心姐姐”信箱,建立心理辅导档案等,解决孩子成长中的困惑。依托“家园共育”,开展伦理教育。老师们通过定期家访,了解学生情况,与家长真诚交流,共同促进学生的健康成长。
四、特色校园——搭建成功平台
一所充满创造活力的校园,需要开展具有鲜明特色的活动。在特色活动中,让师生的生命活力得以涌现;在特色活动中,让师生的无限风采得以展示;在特色活动中,让百年名校的魅力得以体现。多年来,保护环境、感恩系列活动、礼仪教育等特色主题活动为学生的成功人生搭建了良好的平台。
1、开展环保教育,建设绿色家园
学校长期开展“弯弯腰”活动,孩子们“随手捡起一片纸,点点爱心献母校”,用整洁的环境塑造孩子们的心灵。植树节带领学生到独山为“和谐林”增青添绿;“爱鸟周”让学生为小鸟搭建温暖的窝,让小鸟与人和谐相处;春暖花开,组织学生到白河清除白色污染,关注母亲河水质。评选“环保小卫士”,表彰多年来坚持搜集废旧电池的学生,加强了学生的环保意识。
2、开展感恩系列活动,让爱永在人间
在每年的“三八”节、“母亲节”、“感恩节”这样的节日里,学校号召学生开展“感恩亲人”活动,让学生为自己的母亲和长辈们做几件力所能及的事,以感谢父母、感恩亲人。在此基础上,我们还组织学生开展系列化的感恩社会活动。如:开展“情暖流动花”活动,让校内700名外来务工人员子女成为大家关爱的对象。学校着力解决家长实际困难,为这些居住在城市屋檐下的孩子撑起一片爱的蓝天。开展“阳光家园”活动,到联谊的石桥镇为艾滋病孤儿送温暖,让六小孩子与贫困学生结对子。开展“情系灾区”活动,师生积极捐款捐物,献出爱心,感恩社会。感恩系列活动,使感恩亲人、关心他人、关怀弱小、乐于助人在校园内蔚然成风。《南阳日报》、《南阳晚报》曾多次对我校的感恩活动进行了专题报道。
3、开展礼仪教育,文明在我心中
学校还开设了本校特色课程——小学生礼仪教育,自编了《南阳市六小礼仪教育读本》,全校学生人手一册,除每周一节的礼仪课外,还运用礼仪知识竞赛、“礼仪之星”的评选、文明课间活动征集等载体,让学生知礼仪、明事理、学做人,文明礼仪之花绽满校园。
在全校师生的共同努力下,学校先后被确定为全国学科实验学校、小公民道德教育实验学校、科普实验学校,河南省德育实验学校、科研实验基地、现代信息技术实验学校,被授予全国古诗文诵读优秀学校、科普活动先进集体、小公民道德活动先进单位、河南省卫生先进单位、南阳市规范化管理学校、百佳校园等称号,河南省高考第一名刘冰、南阳市高考第一名庄锦军先后毕业于六小,学校因此被誉为“状元的母校,人才的摇篮”。《南阳日报.社会早刊》C2版以《老树绽奇葩,盛世展风采》为题,对我校的教育教学改革情况进行了综合报道。
南阳六小,有着深厚的文化底蕴;六小人,有着勇立于教育改革潮头的信心。改革,赋予了这所百年老校以生命的活力和迷人的风采;改革,赋予了这所现代化学校以前进的动力和美好的未来。我们坚信,六小将坚持以人为本、和谐发展,成为当今教育改革百花园中的一朵奇葩。
【南阳第六小学:弘扬志学传统 打造诵读文化】
一、经典诵读,弘扬志学传统。
开展经典诵读活动,重点是以先辈圣贤的优秀品质照亮孩子们前进的道路,以祖国优秀的文化传统滋润孩子们幼小的心田。着力培育孩子们"天下为公"的理念,孕育他们"宁为玉碎,不为瓦全"的风骨,洗礼他们"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的胸怀,培养他们"位卑未敢忘国忧"的精神,构筑他们"己所不欲,勿施于人""己欲立而立人,己欲达而达人"的道德原则。
依托《中华古诗文读本》为孩子诵读的蓝本,编写了一套以《小学生必读古诗》、《论语》、《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》和古文、汉赋、唐诗、宋词、元曲等经典为主要内容的《国学启蒙》丛书。主要的活动形式是诵读:每天的"晨光经典诵读",每月一次的经典诵读评比展示,每期进行诵读校外活动,这样的形式我们已经坚持8年,现已成为《构建师生、家长三位一体的阅读机制》的有效载体之一。
为了使经典诵读活动在学校开花结果,学校组织召开了南阳作家座谈会,特邀南阳作协知名作家二月河、周熠、张克峰、窦跃生等参加活动并题词留念,名家的题词成为激励全校师生努力打造诵读文化的动力之源。
二、营造氛围,打造诵读文化。
引导孩子们多读书,读好书,好读书,离不开环境的熏陶浸染和潜移默化。为此,把校园文化氛围的营造作为打造诵读文化的基础,精心设计,巧妙布置,达到环境育人的目标,努力打造诵读校园文化。
《读书铭》作为号召学生读书的宣言性文章,我们称之为"校文"。全校师生人人会背,每周升旗仪式全校齐诵。在声震校园的齐声背诵中,师生表现出的是肃穆的神情,表达的是激越的感情,抒发的是豪迈的誓言,以此激励师生勤勉读书、博闻强记。现在,不但全校师生能激情背诵,还有近40%的学生家长也能背诵。
校园内的文化长廊,主要记述了学校悠久的历史,光荣的传统和丰富多彩的阅读活动。自开展阅读教学活动以来,长廊定期更换有关读书活动介绍的板面,创办了"阅读乐园"、"阅读活动掠影"等栏目。校园的花草树木上都悬挂了关于读书的名言警句,让小草会说话,树木会吟诗。教学楼中都布置有名人名言,激励学生"名人走,我也走",以名人为榜样,长大做有用之材。走廊上设计《少年中国说》等美文板面,体现了历史文化的承接。为展示师生读书成果,还开辟了《得阅读者得天下》的大幅专栏。教学楼前"博闻强记,弘扬志学明理培育新苗;以人为本,创建和谐发展校园文化"这一对仗工整的固定竖幅,旨在引导教师育新人于诵读,达到立德树人的终极效果。
教室内由学校统一设计制作了6个板块的内容,各班自己布置,张扬个性。6个板块分别为校训和国旗、古今中外的读书名言、社会实践活动展示、读书成长记录、读书小博士评比栏和"读书好、读好书、好读书"栏目。为了拓展学生的阅读面,学校还为每个班级配备了图书角,平均每生达到15本以上,图书的种类齐全、内容丰富,适合小学生阅读。每班设立图书管理员组织同学们有计划地阅读,以拓展视野,丰富知识,实现不同年级的阅读量目标:低年级每月不少于4000字,中年级每月不少于8000字,高年级每月不少于15000字。
三、系列活动,形成学校特色。
先后成功举办了两届读书节,为师生搭建了展示交流的平台。低年级举办了故事会和童话童谣比赛,中年级举办了经典诗歌朗诵会和演讲比赛,高年级举办了辩论赛和课本剧表演活动。组织教师们开展了读书报告会,让全校师生同台演讲,家长的"亲子共读经验交流会",更是别开生面。系列活动的开展,培养了学生听说读写的能力,为他们一生的发展打下坚实的基础。
为鼓励学生诵读积极性,开展了"读书小博士"评选活动。评选分为四个等级:初级为"书海小舵手",读够丛书30篇,1本课外书,发红卡,获得面达100%;中级为"书海领航员",读够丛书60篇,2本课外书,发黄卡,获得面达80%;高级为"读书小博士",读够丛书1册,4本课外书,发绿卡,获得面达40%;最高级为"五星级读书小博士",读够丛书上下2册,6本课外书,发奖状,获得面达25%。
为了实现读写结合,将善读、会口头表达的能力转化为书面表达的能力与习惯。学校实现了学生人人记读书笔记《书韵飘香》的要求,1年级每人每期不少于1000字,2年级每人每期2000字,3、4年级每人每期3000至5000字,5、6年级每人每期10000字以上。在此基础上,3至6年级的学生把优秀作品和读书笔记汇编制作成《写吧》。学生自己创作、自己编辑制作,一个学期集中装订一本,由家长、老师作序和跋,装订好后在全班同学家庭中传阅。一时间,进《写吧》成为学生们的时尚。而这一本本制作精美的《写吧》,已成为孩子们的成长记录。学校的大写吧――《书香校园》校报每年两期,免费赠送给学生阅读。
1999年以来,南阳六小先后被全国教育学会德育研究中心授予小公民道德先进单位称号,被河南省教科所授予教育科研先进单位等称号。2007年,河南省教科所特邀知名教育改革专家王敏勤教授及全省各地市的同行到校参观,了解以经典诵读为特色的传统文化走进校园情况,王教授欣然为六小题词:"承继六百年的书院学风,弘扬读书的优良传统,营造和谐的校园文化,创建全国知名的学校。"
学校组建代表队先后代表南阳参加全省古诗文擂台赛,荣获全省第一名;代表河南省参加全国擂台赛,荣获第五名。并涌现出全国古诗文诵读标兵6人、省级10人、市级200人,省级以上优秀辅导教师和优秀工作者10人,于2000年12月被团中央授予中华古诗文诵读优秀学校称号。观看了六小选手在全国比赛现场的的精彩展示后,中国青少年发展基金会秘书长徐永光欣然为我校诵读活动题词,勉励同学们"与经典同在,与圣贤同行"。全国古诗文经典诵读组委会主任陈越光也题了词,勉励同学们"诵千古美文,做少年君子"。
书声琅琅,开卷有益,文以载道,继往开来。中华五千年经典美文的优秀成果潜移默化地滋养着跨世纪的一代新人,无数先哲圣贤的智慧之光在孩子们的心灵中大放异彩。为了让中华传统文化的丰富营养成为21世纪中国人重建人生信念的重要精神资源,进一步弘扬志学明理优良传统,坚持不懈地把经典诵读这项功在当代、利在千秋的事业传承下去,并努力发扬光大。
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